География бсатауыш курсының оқытуды әдістемелер сабақтар жүйесі.

Зейіні тұрақтала қоймаған 6 – шы сынып оқушыларының танымының ойлауын психологиялық ерекшеліктеріне оқытудың қолданылатын әдістемелерде жалпы түсініктерді қалыптастырудың индивидтік жолы басым болуы тиіс. Мұғалімнің әңгімесінің мазмұны арқылы оқытатын географияның айқын бейнесі оқушылардың қалыптасып есінде сақтауы тиіс. Сол ұғымдарының негізінде қаліптастыратын негізгі белгілері айқындалады. Зейінінің тұрақсыздығына байланысты мұғалімнің біртекті іс - әрекеті оқушыларды жалықтандыратын бір іс - әрекетінен екінші біріне жиі ауысып отыруы қажет. Оқушылар бірде мұғалім тыңдап бірде тақтаға шыққан оқушының іс - әрекетін бақылауына, карта мен оқулықтың нәтижесіне талдау жасатып ой қарқындарын шығаруына тура келеді.

Оқушылардың білімді менгеріп негізгі жалпы түсініктерді қалыптастыру. Графиктік сызбалардың көмегімен географиялық құбылыстар мен үрдістердің түзілу заңдылықтарын мен олардың арасындағы бірізді себеп – салдарлы байланыстарды анықтауға мүмкіндік береді. Бағдарламада көрсетілген барлық картографиялық іскерлік дағдылар оқыту нысаны. Оқу құралы және оқыту нысаны ретіндегі глобус пен картанаң көмегі мен қалыптастырылады. Географиялық номенклатураны менгертуде кескін картамен жүргізілетін жұмыстар жүйесі жетекші орын алады. Географияның бастауыш курсындағы картаны оқу түсіну және білудің іскерлік дағдыларын менгертеді. Жаңа білімді менгеруінде мұғалім әңгімелесу және ойды ауызша жеткізу әдістері қолданылады. Эвристикалық әңгімелесуге тірек ретінде жаратылыстану пәнінен алған білімі пайдаланады. География сабақтарының бірінші ерекшелігі сыныптан тыс өткізетін танымжорықтар мен география алаңында өткізілетін ауа райына жүргізілетін бақылаулардың басм болуы.

Екінші ерекшілігі сабақ үстінде және сыныптан тыс уақыттардың көп болуы ондай сабақтарда оқушылар сарамандық жұмыстар жүргізіледі. Географияның курсында оқушыларға білімді менгертіп іскерлік – дағдыларды қалыптастыруды басқа курстарға қарағанда көрнекі құралдарды қолдану қажет 6 – шы сынып оқушыларының жас ерекшелікьерін ескеріп жаңа білімді бекітуге оқулықтың мәтінімен картамен сандық деректермен жұмыс істеудің іскерлік дағдылаын қалыптастыру керек. Үйге орындауға сұрақтар мен тапсырмалар мен қатар сарамандық жұмыстар берілуі керек.



Жер бетінің глобуспен картада кескінделу литосфера тақырыптарын оқыту.

Кіріспе сабақтың мақсаты оқушылар үшін жаңа физикалық география ғылымын зерттеу әдістері, зерттеу тарихы оқытылады. Бірінші сабақтың оқыту материялдары оқушылардың оқу пәніне деген қызығушылқтарын арттыру үшінтабиғи жалпы заңдылықтары, үрдістермен құбылыстарды оқып үйренудің адал маңызын ашып көрсету керек.

Оқушыларға оқулықтың құрамы мен мазмұны оқу мен тақырыптың мәтінімен жұмыс істеу тәсілдері мен таныстыру керек. Оқушылардың оқу курсына деген қызығушылғын арттыруға жердің күн жүйесіндегі орны таралуы жетекші орын алады. Тарауда мұғалім жердің түзілу заңдылықтары, өз білігінен күнді айнала қозғала айналуы географиялық салдары. Табиғаттағы тәуліктік және жылдық ырғақты құбылыстары мен жердің қозғалысының арасындағы байланыстарды ашу қажет. Менгерілген білім мен іскерлік дағдыларды жер қабаттарын өткенде қайта – қайта жаңғырту дүниетанымдарының қалыптасуына үмкіндік береді. Жердің глобуспен картада кескінделуі тарауының мазмұны математикалық географиялық түсініктернің қалыптастырып планмен географиялық картамен жұмыс істеудің жергілікті жерде бағдарлаудың тәсілдерін менгертуге бағытталған.



Географиялық карта және оны пайдалану, оқыту түсіну жөніндегі күрделі түсініктерді индуктивтік жолмен қалыптастыру қажет. Ол үшін мектепті қоршаған ортада төбенің салыстырмалы биіктікгін анықтап, көз мөлшері кескіндеу жұмыстарын жүргізу керек содан соң жергілікті жердің шағын бөлігінің ірі масштабты физикалық картамен танысып ұқсастықтары мен айырмашылықтарын анықтатады.

Соңында ұсақ масштабты карталардың епрекшеліктері мен танысып оқып түсініп, градус торларымен қажетті координатаны тауып уйреніп, арақашықтықты өлшеуді үйренеді. Масштаб планда бағдарлау сияқты абстрактылы түсініктерді қалыптастырғанда оқулықтың қосар бетіндегі аэрофото суретпен салыстырып екеуіндегі географиялық нысандардың кескінделу ерекшелігін салыстырады. Салыстыру барысында шартты белгілермен танысады. Топографиялық талмен сарамандық жұмыс істеу нәтижесінде аэрофото кескіні қарағанда план шартты болса нақты екенін анықтайды.

Абстрактылы масштаб туралы түсініктері қалыптасады. Көзмөлшер кескіндеу сабақтарында планшетті кескіндеуге даярлау масштабты таңдау, планшеттен бағдарлау нысаналау қашықтықты өлшеу кескіндеу алаңын планға түсірудің іскерлік дағдылары қалыптасады.


6519172926283659.html
6519210523713575.html
    PR.RU™